Kaksi eteen yksi taakse #vkk09

Eilisaamuna pyrähdin Espoossa Virtuaalikorkeakoulupäivillä. Harmi kyllä, illan oppitunnit osuivat rajoittamaan osallistumista kiinnostavanoloiseen kaksipäiväiseen tapahtumaan.

Työn ja välimatkojen vuoksi ei ollut järkevää, että aikoinaan lupauduin yhteisesitykseen Jere Majavan ja Juhana Kokkosen kanssa. Mutta kokemuksena olin sentään hyvilläni jutusta. Nimittäin kokeilimme esityksessämme Pecha Kucha -tyyliä, siis 20 kuvaa ja 20 sekunttia kuvaa kohden. Otsikkomme oli Kaksi eteen, yksi taakse: sosiaalinen media matkalla korkeakouluihin.

Koko esityksen Echo-tallenne (minä, Jere Majava, Juhana Kokkonen ja keskustelu 45 min, voi siirtyillä esityksessä kohdasta toiseen)

Aloitin omalla tarinallani Wikiopistossa ja Tampereen yliopistolla kokemastani (slidecasta eli äänet mukana). Nauhoitin puhelimellani (iPhone) oman osuuteni. Yllättävän hyvin ääni tallentui, vaikka en ollut ihan puhelimen vierellä. Tallenteen formaatti oli m4a, jonka konvertoin netissä mp3-muotoon. Kuvat ja ääni on synkattu Slide Share -palvelussa.

Wikiopistotarina Rongas 181109

View more documents from arongas.

Esityksessä vilahtaneet verkkosivut: Wikiopiston Uudet lukutaidot -kurssi ja opintowikini keskustelusivu, Uudet lukutaidot -kurssin muistiinpanoni sekä kurssin ryhmätyöwiki blogeista.

Oman tarinani jälkeen Jere Majava kertoi sosiaalisesta mediasta Helsingin yliopistossa (esityksen kalvot ladattavissa pdf:nä) ja Juhana Kokkonen ylipäänsä sosiaalisen median mahdolliuuksien käyttöönotosta organisaatiossa (viitekehyksenä Metropolia), esityksen kalvot saatavilla verkossa.

Jahapaula (ja pari muuta) raportoi Qaikun Seminaarikannuun ja noukki mukavasti esityksiä seuranneesta keskustelusta hyvin oleellisimmat pointit.

Esitarinoitani
http://opeblogi.blogspot.com/2009/09/wikiopiston-nettikaytavilla-liikkuu.html
http://opeblogi.blogspot.com/2009/09/opiskelu-20.html

Wikiopistossa tapahtuu: AVO-kurssi ja Harppaus opintopiiri alkoivat

Vapaiden ja avointen oppiresurssien tuottamisen -kurssi eli AVO-kurssi alkoi pienellä takertelulla, Taikin netti oli pitkään pimeänä eikä LeMill-ympäristö toiminut. AVO-kurssille voi vielä hyvin tulla mukaan johdantoviikon aikana. Wikiopiston kurssisivulla on etenemisohjeet.

Harppaus-opintopiiri starttasi myös:
Wikiopiston sivulla johdatus ensimmäisen teeman alkuun ja keskustelua Diigo-ryhmässä. Etenemistä seuraa blogi, johon voi kommentoida jossa voi myös kysellä apua. Opintopiiri on vertaisten keskustelua ja kuka vain saa rakentaa sisältöjä. Minä yritän huolehtia puitteista. Tämä ensimmäinen kierros on systeemin kehittelyä. Harppauksessa voi olla mukana itseä kiinnostavissa teemoissa.

Edit: Tarmo Toikkasen blogimerkintä samasta aiheesta.

Opiskelu 2.0

Merkitsen muistiin päivän kokemuksia Virtuaalikorkeakoulupäivien esitystä varten.

Kertoilin viime viikolla, että Wikiopiston nettikäytävillä vertaisjeesaaminen toimii. Viime viikon Uudet lukutaidot -luento (Suoranta & Vadén) vilahti huomaamatta ohi, mutta vinkistä havahtuneena tänään aamuviideltä matkaan ja siellä sitä sitten nautittiin luento- ja ryhmätyöherkkua.

Menomatkalla junassa havaitsin (syötteenlukijasta), että jaaha, on laitettu kiintoisa artikkeli Wikiopistossa lukuläksyksi ja pohdintatehtävä myös. Ällikkänä olin siitä, että wau, viikon vanha teksti. Pitkän opiskelijauran aikana ensimmäinen kerta näin tuoretta aineistoa. Artikkeli oli hyvä, sopivaa lukemista aamu-unenpöppörössäkin, ja laittoi pohtimaan asioita, jotka dialogiluennon aikana paljastuivat hedelmällisiksi.

Koska ilman kynää lukeminen on hankalaa, perustin oman Diigo-ryhmän opiskelun nettilukemisia varten. Diigolla voin korostaa tekstikatkelmia ja kirjoittaa muistiinpanoja suoraan lukemalleni nettisivulle. Korostetut pätkät ja muistiinpanot näkyvät myös Diigo-ryhmän sivuilla. (Kirjoittelin kesällä muutaman jutun Diigosta.)

Luennon (jota siis Suoranta ja Vadén pitivät keskustellen) ohessa pähkittiin pienryhmissä uusia lukutaitoja. En tuntenut ketään kurssilta, paitsi ystävällinen vinkkaajani viime viikolta istui takana ja heti oli kynnys matalampi aloittaa juttua. Porukkaa oli usealta laitokselta, joten joku netitse tutustuminen olisi ollut ihan jees. Hypermaisteriryhmässä on tullut kivaa tunnelmaa, kun ollaan esittäydytty Moodlessa. Persoona pelissä ja heti helpompi lähestyä.

Wikiopiston nettikäytävillä liikkuu kamuopiskelijoita

Muistan kuulleeni verkko-opiskelun negatiivisena puolena mainittavat sitä, että ei pääse mukaan epävirallisiin käytäväkeskusteluihin. Minulla on vastakkaista evidenssiä, kuten tämä pieni ja monipolvinen tarina siitä, kuinka sain tuntemattomalta opiskelukaverilta apua nettikäytävällä.

Olin ilmoittautunut Uudet lukutaidot -kurssille Wikiopiston kautta. Kurssin toteutettavat Tampereen yliopistolla kasvatustieteiden laitos, informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median (INFIM) laitos sekä tiedotusopin laitos. Bongasin kurssin Wikiopistosta ja ilmoittauduin sinne. Kirjoitin ilmoittautumisen opintowikiini.

Tuntematon opiskelukaveri Ville, joka oli ollut eilen ensimmäisellä luennolla, oli Wikiopiston kurssisivulta nähnyt ilmoittautumiseni ja profiilitiedoistani päätynyt blogiini, josta oli löytänyt opintowikini, josta ehkä näki päiväkirjamerkinnän (en tiedä), mutta ainakin näki niin paljon vaivaa, että klikkasi opintowikini kommentointilinkkiä ja laittoi viestin, että kurssin lähiopetus alkoi.

Wikiopiston kurssisivuilta puuttuivat luentojen tiedot, aika ja paikka. Kurssi ei myöskään löytynyt INFIM:in opinto-oppaasta.

Kommentoin ystävällisen kamuopiskelijan vinkkiä omassa opintowikissäni kääk-joko-se-alkoi-viestillä. Löysin Wikiopistosta kurssin ensimmäisen luennon kohdalta paritehtävän ja tein sen yksin, kun ei ollut paria saatavilla. Wikistä löysin myös kurssin tiedotusblogin, mutta sitäkään kautta en löytänyt luentojen aikataulua, mitä sitten kysyinkin blogikommentissa.

Kamuopiskelija ehti valaista luentoaikatauluasiaa, piti lukea kasvatustieteiden opinto-opasta, mediakasvatuksen kohdalta. Blogikommentoinnin kauttakin luentojen ajankohta selvisi. Ja vautsi, luennot sattuivat Tampere-opiskelupäivääni, juuri ennen maisteriohjelman luentoja ja sitten vielä illalla taidehistoriaa.

Tämän kaiken selittäminen vei kymmenen kertaa sen ajan, minkä ajan tapahtuma vei omassa toiminnassani (mukaan lukien ryhmätehtävän tekeminen).

Olin saanut opettajalta kommentin myös wikiopistoon. Siis kaikkiaan esitin nettikäytävillä neljä kysymystä ja sain neljä avuliasta ja asiaa edistävää vastausta. Aivan huippuna pidän sitä, että ilman kamuopiskelija Villen lähettämää wikikommenttia eläisin edelleenkin kurssin unohtamisen tilassa.